【中玻網(wǎng)】有很長一段時間，對領(lǐng)導(dǎo)力的研究集中在領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)（trait）或者品質(zhì)（quality）上。比如，帶領(lǐng)者是否都智力超群？身材高大？性格外向？研究者希望找到一組遺傳因子，一個公式，用來鑒別和選拔帶領(lǐng)者。
　　但是，彼得-德魯克和詹姆斯-馬奇，《哈佛商業(yè)評論》評出來的“大師的大師”中的前兩位，都不承認(rèn)有什么領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)。德魯克寫道：領(lǐng)導(dǎo)力跟所謂的領(lǐng)導(dǎo)力品質(zhì)“沒多大關(guān)系”。馬奇對我說：“我們不太擅于預(yù)測誰將成為帶領(lǐng)者。有許多研究在這方面做了努力，但是它們的結(jié)果各不相同。當(dāng)我讀這些研究的時候，我說：我們無法判斷。”（參見筆者所著《領(lǐng)導(dǎo)力沉思錄》一書）
　　但是，管理者仍然很關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)力品質(zhì)，除了想給自己作鑒定之外，應(yīng)該還有找不足、補差距的想法。比如唐駿這樣說過：“我認(rèn)為企業(yè)家的領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)表現(xiàn)在：自信、魄力、勇氣、堅韌、果斷。而企業(yè)高層較重要的領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)是正直、魄力、遠(yuǎn)見、堅韌、合作、責(zé)任和主動。”唐駿的身份是企業(yè)高層，他列出的企業(yè)高層的靠前項領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)就是“正直”，然而他所經(jīng)歷“學(xué)歷門”風(fēng)波，恰恰暴露出這是他的軟肋。
　　顯然，“正直”不是已有的帶領(lǐng)者的共同品質(zhì)。但是，“正直”是否是帶領(lǐng)者應(yīng)該有的品質(zhì)呢？這是另外一種思路：研究的不是帶領(lǐng)者“有”哪些品質(zhì)，而是“該有”哪些品質(zhì)。帶領(lǐng)者該有哪些品質(zhì)？如果你現(xiàn)在問我，我會說出八項：誠信、遠(yuǎn)見、沖動、勝任、謙卑、冒險精力、責(zé)任心、創(chuàng)造力。
　　前四項品質(zhì)，是我從領(lǐng)導(dǎo)力研究者吉姆。庫澤斯和巴里。波斯納那里借來的。庫澤斯和波斯納強(qiáng)調(diào)：領(lǐng)導(dǎo)力是一種關(guān)系，是“那些渴望領(lǐng)導(dǎo)的人和那些選擇追隨的人之間的一種關(guān)系”。那么，帶領(lǐng)者該有哪些品質(zhì)，較有發(fā)言權(quán)的應(yīng)該是追隨者。
　　于是，庫澤斯和波斯納進(jìn)行了一項大部分國家調(diào)查，問：在你們愿意追隨的帶領(lǐng)者身上，你們較期待和較推崇的品質(zhì)是什么？他們發(fā)現(xiàn)：有這四種品質(zhì)，持續(xù)獲得超過60%以上的被調(diào)查者的認(rèn)可；也只有這四種品質(zhì)，在所有國家的調(diào)查中都排在前四位。這四種品質(zhì)是：誠信、遠(yuǎn)見、沖動、勝任。
　　誠信是的超過了80%的人選擇的品質(zhì)。在領(lǐng)導(dǎo)力和追隨者的關(guān)系中，誠實正直是較重要的品質(zhì)。唐駿顯然也認(rèn)識到了這一點。
　　遠(yuǎn)見排第二，有超過70%的人選擇。實際上，許多東方人把眼光長遠(yuǎn)排在靠前。這是合理的期待：帶領(lǐng)者如果想要有人自愿追隨，就必須知道自己正行向何方。
　　帶領(lǐng)者還該有沖動。實現(xiàn)夢想是歷經(jīng)坎坷的漫漫長途，光是知道方向，并不保證能到達(dá)終點。因此，人們期待帶領(lǐng)者熱情洋溢，精力十足，樂觀積較。如果帶領(lǐng)者自己都對事業(yè)沒有沖動，其他人為什么要有？
　　帶領(lǐng)者還要勝任、能干。庫澤斯和波斯納說，這并非指業(yè)務(wù)所需的具體的技術(shù)能力，而是指過往業(yè)績和辦事能力。盡管也有例外，但是如果缺乏相關(guān)的經(jīng)驗和優(yōu)異的人際關(guān)系能力，一個帶領(lǐng)者不太可能獲得成功。在上篇專欄文章（《哈佛商學(xué)院院長的領(lǐng)導(dǎo)力挑戰(zhàn)》）中，我提到管理者有三大能力：技術(shù)的、人際的、分析的。這里庫澤斯和波斯納強(qiáng)調(diào)的顯然是后兩種。
　　后四項品質(zhì)，是我從哈佛大學(xué)校長、女歷史學(xué)家德露。福斯特那里借來的。2010年5月25，福斯特為哈佛的2010屆本科畢業(yè)生做了一個演講。她說，今天這個世界，跟你們四年年入校時已經(jīng)大不相同。非常大的不同，其實就是發(fā)生在2008年的資金危機(jī)，它直接影響了哈佛學(xué)生的就業(yè)和學(xué)校的經(jīng)費。
　　福斯特說：“在過去這幾年，在這個神圣的高等，如果你們和我都學(xué)到了什么的話，那就是生活永遠(yuǎn)不會按照一個劇本來發(fā)展。”其實，這正是領(lǐng)導(dǎo)和管理的一個不同。領(lǐng)導(dǎo)針對不確定性，管理針對復(fù)雜性。領(lǐng)導(dǎo)是解決未知的問題，管理是解決已知的問題。福斯特為這些即將走出校門的大學(xué)生——哈佛大學(xué)為世界培養(yǎng)的未來的帶領(lǐng)者——提出了四點具體建議，這就是我要補充的另外四項帶領(lǐng)者的品質(zhì)。
　　靠前是謙卑。不管西方還是東方，很少有人把謙卑列為領(lǐng)導(dǎo)力品質(zhì)。少有的一個例外，是吉姆�？铝炙乖凇稄牡絻�(yōu)越》一書中，把謙卑作為他所發(fā)現(xiàn)的“第五級帶領(lǐng)者”的核心品質(zhì)。為什么要謙卑？應(yīng)為帶領(lǐng)者的任務(wù)是解決未知難題，首先要知道自己還有很多東西還不知道。
　　第二是冒險精力。盡管還有東西自己還不知道，但是還是要勇敢地去解決難題，而不是坐等。
　　第三是責(zé)任心。帶領(lǐng)者要承擔(dān)解決難題的責(zé)任。福斯特說：“世界很需要你們。幾個星期前，比爾。蓋茨來訪時提醒了我們這一點。他說，我們必須把世界上較聰明的頭腦用來解決世界上較艱巨的問題。”
　　第四是創(chuàng)造力。福斯特說：“生活在沒有劇本的世界上要求創(chuàng)造力，也獎勵創(chuàng)造力。你們需要成為自己人生的作者和企業(yè)家。”面對未知難題的帶領(lǐng)者，也必須要有創(chuàng)造力。20世紀(jì)較偉大的帶領(lǐng)者甘地，面對印度單獨的難題，提出的就是非常有創(chuàng)造力的解決方案：非暴力不合作。