從這點(diǎn)上看，理清問題的因果關(guān)系，把握問題中各個(gè)關(guān)鍵因素之間的千絲萬縷，是做出下一步?jīng)Q策的關(guān)鍵所在，如果方向錯(cuò)了，以后所做的都會(huì)是無用功。
　　步驟3：綜觀決策架構(gòu)
　　當(dāng)你完全理清了決策中各個(gè)顯著因素間的因果關(guān)系后，接下來就可以開始做出決策了。
　　但是如何決策呢？即使一個(gè)看似非常簡單的問題，在做出決策的時(shí)候也要決定很多小的因素。例如，要做出今晚看電影的一個(gè)決定，你至少需要考慮看哪部電影、去哪個(gè)影院、看幾點(diǎn)場？如果考慮的更周全的話，可能還會(huì)考慮離家遠(yuǎn)近問題、出發(fā)的時(shí)間、走那條路不會(huì)堵車、停車方便問題等等，而做出這些細(xì)小決策的順序會(huì)影響到較終的結(jié)果。如果我先決定要看某一部影片，并且只有A影院有，那么我就會(huì)決定去A影院，然后再考慮其他因素。如果看完電影晚飯前必須趕去接孩子，那么，我就會(huì)選擇離孩子學(xué)校近的影院，再考慮其他因素。傳統(tǒng)的思維方式就是這樣將問題拆成很小的因素，然后逐個(gè)解決，雖然問題較終是解決了，但是，很可能這不是較佳的解決方案。可能從整體的角度來看，問題根本不需要這樣來解決。
　　具有整合性思維的人在決策時(shí)，不會(huì)先將一個(gè)問題化整為零，再用各個(gè)擊破的方法一一解決，也不會(huì)按特定順序解決。他們會(huì)看到問題的整體架構(gòu)，包括部分如何組合成一個(gè)整體，一個(gè)決策如何影響另一個(gè)決策。他們會(huì)把所有需要考慮的因素都裝在腦子：不會(huì)把這些因素打散，讓別人分別處理；也不會(huì)暫時(shí)拋開某個(gè)因素，等其他因素都做出決定后再來考慮。接著上面的例子，我們可以從整體的角度考慮看電影和接孩子這件事情：可以先接完孩子，再一起去看電影，這樣對于電影、影院、時(shí)間的選擇就會(huì)有更大的空間，做出的決策可以比前面的更好。同樣，在商業(yè)中也是這個(gè)道理。沒有一個(gè)建筑設(shè)計(jì)師會(huì)讓其同事分別設(shè)計(jì)高等的臥室、高等的起居室、高等的廚房，然后把這些組合成一套無缺的房子；也沒有一個(gè)商家在開發(fā)一個(gè)新產(chǎn)品的時(shí)候，會(huì)不去考慮成本的問題。
　　步驟4：形成解決方案
　　通常，我們會(huì)接受一個(gè)爭議較少、較為折中的方案，這樣不會(huì)有太多的反對意見，看上去也好像是較佳的選擇。之所以會(huì)這樣，是因?yàn)楫?dāng)我們做出決策的時(shí)候，由于渴望將事情簡化，以致忽略了前三個(gè)步驟里的種種機(jī)會(huì)，從而無法找到新穎的方式來做出決策，只能從“矮子里面挑高子”。傳統(tǒng)思維的人不去考慮其他潛在的卻不引人注意的方案，而是從兩個(gè)均表現(xiàn)不佳的方案中，選出一個(gè)較好的，并無可奈何地說：“除了這樣，我還能怎么辦？”
　　而具有整合性思維的帶領(lǐng)者并不會(huì)滿足于原有的兩種方案。他們會(huì)將方案暫時(shí)延期，要求團(tuán)隊(duì)更深入地重新考慮各個(gè)因素，而后得出一個(gè)新的、更好的方案。甚至在新的方案出來后，仍不滿意，回到起點(diǎn)，重新開始分析。表面上看來，他們在做決策的時(shí)候非常猶豫不決，但是，作為一個(gè)整合的思考過程，就要求我們從整體上反復(fù)考慮相關(guān)的關(guān)鍵因素。當(dāng)較終得到一個(gè)令人滿意的方案的時(shí)候，與較初的“二選一”的方案比較，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果沒有這樣一遍一遍的思考，原先的方案會(huì)給較終的執(zhí)行帶來多大的損失。
　　整合性思維是可以培養(yǎng)的
　　整合性思維的結(jié)果和傳統(tǒng)思維的結(jié)果有著巨大的區(qū)別。整合性思維的人會(huì)非常大程度地考慮潛在的可能性，能夠帶來新的思路和解決問題的方法，并且樂于接受改變所帶來的挑戰(zhàn)；而傳統(tǒng)思維的人會(huì)刻意地掩蓋潛在的解決問題的方法，幻想一些不切實(shí)際的解決方法，并且安于事物的現(xiàn)狀。
　　整合性思維顯然可以較大地提高人們的成功概率。在思維的過程中，要求個(gè)人能夠同時(shí)帶有兩種相互沖突的觀點(diǎn)，大多數(shù)人都具有這種能力。人們能夠從不同的立場上來看待問題，這就給整合性思維奠定了基礎(chǔ)。接下來就是一個(gè)習(xí)慣的問題，就是說，當(dāng)人們通過以上四步來進(jìn)行決策的時(shí)候，是不是有意識(shí)地使用整合性的思維方式。
　　因此，整合性思維并不僅僅是少數(shù)人才有的天賦，而是一項(xiàng)可以有意識(shí)地培養(yǎng)的技能。我們可以有意識(shí)地培養(yǎng)這種思考的習(xí)慣，來避免做出“非此即彼”的決策。首先，我們對整合性思考的概念有一個(gè)整體的了解。其次，要在進(jìn)行決策的每一個(gè)步驟中，有意地按照整合性思考的方式來進(jìn)行訓(xùn)練，綜合考慮其他可能的因素，提出創(chuàng)造性的方案。較后，在做出較終決策的時(shí)候，將創(chuàng)造性的決策與原先的“非此即彼”的決策進(jìn)行比較，看看有了多大的改進(jìn)，預(yù)測改進(jìn)后所能夠帶來的效果，真實(shí)認(rèn)識(shí)到整合性思維的重要性。通過這樣的不斷強(qiáng)化，才能夠使自己在決策中養(yǎng)成整合性思考的習(xí)慣，對于向成功的帶領(lǐng)者邁進(jìn)具有很大的幫助。